მერვე დღის რეფლექსია

დღე   იყო  საქმიანი  და  საინტერესო.   ტრენინგები  დასასრულს  უახლოვდება.  ჩვენც  უამრავი  საქმე  გვაქვს,   გადავხედეთ  შეფასაბის  რუბრიკის  ადაპტირებას,  პროექის  გეგმის  შაბლონს,  მივიღეთ  უკუკავშირი  ტრენერისგან,   გავეცანით  ფასილიტაციის ნიმუშებს,   ჩვენთვის  საინტერესო   მასალა  განვათავსეთ  ჩვენს  პორტფილიოში. საქაღალდე   მოგვყავს  წესრიგში,  ვემზადებით  პრეზენტაციისთვის,  ყველას  წარმატებები,  მეგობრებო.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მეშვიდე  დღე  მოსწავლის   სავარაუდო  ნაშრომის  განხილვით  დავიწყეთ.  ვიმუშავეთ  შეფასების  რუბრიკის  ადაპტირებაზე,  ვისწავლეთ  როგორ  შევინახეთ  სლაიდები  გრაფიკულ  გამოსახულებად.  განვიხილეტ  დიფერენცირებული  სწავლების  შესახებ  და  შემდეგ  შევავსეთ  პროექტის  გეგმის  შაბლონის  შესაბამისი  პუნქტი.   განვიხილეთ  პროცედურები.  მივიღეთ  საშინაო  დავალება.

მოსწავლის ნაშრომი

საავტორო უფლებების ქაოსი

შეფასების ანალიზი

პროექტის  დასაწყისში  მოსწავლის  ცოდნის,  უნარ-ჩვევების  შესამოწმებლად  ვიყენებ  გონებრივ  იერიშს,რაც  მეხმარება  პროექტთან  დაკავშირებული  საკითხების  და  იდეების  გენერირებაში.პროექტის  მიმდინარეობი  პროცესში  მოსწავლეების  შეფასებისას გამოვიყენებ  მეთოდს-თვითშეფასება  და  რეფლექსია,  შეფასების  ეს  მეთოდი  შესაძლებლობას  მისცემს  მოსწავლეებს  შეაფასონ  მათი  პროგრესი,  ასევე  მოახდინონ  რეფლექსია  შედეგების  გასაუმჯობესებლად.  ბოლოს  პროექტის  შესაფასებლად   გამოვიყენებ  მეთოდს  შესრულებები,  აღნიშნული  მეთოდით  ვაფასებ  მოსწავლის  ნამუშევარს,რაც  საბოლოოდ  როგორც  პროდუქტის,  ასევე  მოსწავლის  შეფასებაშიც  დამეხმარება. 

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღევანდელი  ტრენინგი  გაჯერებული  იყო  ჩვენთვის  მეტად    მნიშვნელოვანი  და    საჭირო  თემატიკით.  დასაწყისში  გავეცანით  რამდენიმე  მოსწავლის  სავარაუდო  ნაშრომს,  მივიღეთ  შესბამისი  უკუკავშირი,ვისწავლეთ  პრეზენტაციის  ბლოგზე  განთავსება,ასევე ვისწავლეთ  სურათების  და  ვიდეოს  ბლოგზე  ატვირთვა.  გავეცანით  საშინაო  დავალებას  და  დავემშვიდობეთ.

მეხუთე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე საკმაოდ  შრომატევადი  აღმოჩნდა  ჩვენთვის,  გადავხედეთ  პროექტის  შაბლონში  ჩვენს  ნამუშევარს,  მივიღეთ    საჭირო  უკუკავშირი,ვისწავლეთ  როგორ  ვაქციოთ  ჩვენი  გვერდი  ბლოგად,  ბლოგზე  გვერდების  დამატება,აგრეთვე  ბოგზე    სურათების  და  ვიდეოების  დამატება.  განვიხილეთ    მოსწავლის  სავარაუდო  ნასრომი   და  როგორ  დავიცვათ  საავტორო   უფლებები.  ბოლოს  მივიღეთ  საშინაო  დავალება  და  

მესამე დღის რეფლექსია

მესამე  დღე  მუშაობა  დავიწყეთ   შემართებით,  კიდევ  ერთხელ   გავიხსენეთ  დღემდე  გავლილი  საკითხები,  საბოლოოდ  მოვახდინეთ   იდეების   გენერირება,  მივიღეთ  კოლეგებისგან  უკუკავშირი,  რასაც  აუცილებლად   გავითვალისწინებ  პროექტზე   მუშაობის  პერიდში, წარმოვადგინეთ  საშინაო   დავალება:პროექტის   მიზნები,  ესგ   სტანდარტი  და   მიმართულების   მიმცემი  კითხვები,  ვიმსჯელეთ   აღნიშნულ  კითხვებთან  დაკავშირებით,  მივიღეთ   საშინაო   დავალება  და  დავემშვიდობეთ  მომავალ  შეხვედრამდე.

მერე დღის რეფლექსია

         მუშაობა   დავიწყეთ   საინტერესოდ,   ვისწავლეთ   ბლოგის   შექმნა,    ვირტუალურ   დისკზე   მუშაობა,  გავეცანიტ   პროექტის   იდეებს,   მივიღეთ   საჭირო    უკუკავშირი,     რაც   დაგვეხმარება  პროექტის   იდეების   სწორად   ჩამოყალიბებაში. 

მეოთხე დღის რეფლექსია

   ტრენინგის   მეოთხე   დღე  დავიწყეთ  საშინაო   დავალების,  შინაარსობრივი,  ზოგადი  და  თემატური   კითხვების   გარჩევით,   მივიღეთ   შესაბამისი   უკუკავშირი.   განვიხილეთ    შეფასების    დროის   ჩარჩოს,  გავეცანით  შეფასების   სტრატეგიებს   და  მათ   ინსტრუმენტებს,  რომელსაც  აუცილებლად  გამოვიყენებ   ჩემს   პრაქტიკაში.  შევავსეთ   შეფასების   დროის   ჩარჩო,   მივიღეტ   საშინაო    დავალება.
       დიდი   მადლობა  ქალბატონო  ლალი   გაწეული   მუშაობისთვის,   რომელიც   ასე   გვეხმარება  ჩვენს   პროფესიულ   წინსვლაში

სტანდარტთან კავშირი

სტანდარტთან  კავშირი

XI 1.განსაზღვროს  კვლევის  საგანი,  ეტაპები.

XI  2.მოსწავლეს  შეუძლია  კვლევითი   პროცედურების  განხორციელება.

XI  3.მოსწავლეს  შეუძლია  მონაცემთა  წარმოდგენა  სხვადასხვა  საკომუნიკაციო                           საშუალებებით

          (ცხრილები, დიაგრამები,გრაფიკები)

XI.    4  მოსწავლეს  შეუძლია  მონაცემთა  ანალიზი  და  შეფასება         (დიაგრამების,ცხრილებისა  და  გრაფიკების  გამოყენება  ცვლადებს  შორის  დამოკიდებულების  დასადგენად)  ადარებს  დასკვნებს  გამოთქმულ  ვარაუდებს.                                                                                                                                                                                              XI  5     მოსწავლეს  შეუძლია  მექ.  რხევებისა  და  ტალღების  დახასიათება.                              

XXI საუკუნის უნარჩვევები

                                                                                                                                                                    XXI    საუკუნის  უნარჩვევები

შემოქმედობითობა  და  გამომგონებლიბა

1.საღი  მსჯელობა  და  აღქმა

2.სხვადასხვა  ჯგუფთან  ეფექტური  მუშაობის  უნარის  დემონსტრირება                                                                                              

1.ინფორმაციის  ხელმისაწვდომობისა  დაგამოყენების  ეთიკურ-იურიდიული  საკიტხების  ცოდნა

1.მოსაზრებებისა და გადაწყვეტილებების საჭიროებისამებრ დაბალანსება სხვადასხვა ჯგუფთან მუშაობისას.

2.საკუტარი  საჭიროებებისა  და  წარმოდგენების  მონიტორინგი

მიმართულების მიმცემი კითხვები

     ზოგადი   კითხვა

    1.   როგორ   გვეხმარება   ფიზიკა   ყოველდღიურ   ცხოვრებაში.


        თემატური   კითხვა

 1. რა   სასარგებლო ან     საზიანო  შედეგი  შეიძლება  გამოიწვიოს  რხევითმა  მოძრაობამ.
  2. როგორ  ავირიდოთ  თავიდან  რხევითი  მოძრაობით  გამოწვეული უარყოფითი   შედეგები.                                                              

       შინაარსობრივი   კითხვები

 1.რა  არის  რხევა   და   როგორი  რხევები  არსებობს.

2.რა  სიდიდეებით  ხასიათდება   რხევითი   მოძრაობა.

3.როგორ  იცვლება   ენერგია  რხევითი  მოძრაობისას.
                 

პროექტის მიზნები

                                       


  მოსწავლეები შეძლებენ:    1.ჩაატარონ კვლევები  რხევითი  მოძრაობის  მახასიათებელ  სიდიდეებს  შორის  რაოდენობრივი  დამოკიდებულების  დასადგენად.                              

 2 გააკეთონ  ჩანაწერები   ცხრილების  სახით.      გამოსახონ  გრაფიკულად.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         3.    ინტერნეტით   მოიძიონ  ინფორმაცია  რეზონანსული  მოვლენებით  გამოწვეული  საფრთხეების  ირგვლივ და გამოთქვან   მოსაზრება  ამ  საფრთხეების  თავიდან  ასაცილებლად .          


                       

პროექტის იდეა

    მექანიკური   რხევები და  ტალღები  და  მათგან   მომდინარე  საფრთხეები

მოსწავლეებმა  რომ  კარგად  გაიგონ  და  გააანალიზონ  რხევითი  მოძრაობით  გამოწვეული  საფრთხეები,  უნდა   შეისწავლონ  რხევითი  მოძრაობა,  მექანიკური  ტალღები,  ბგერითი  ტალღები,  მათი  თვისებები,  მათი მახასიათებელი  სიდიდეები  და  დამოკიდებულება  ამ  სიდიდეებს  შორის,  რის  შემდეგაც  მოსწავლეები   დაახასიათებენ   მექანიკურ  რხევებს  და  ტალღებს,  მოიყვანენ   რხევითი  მოძრაობის  მაგალითებს  ყოფა-ცხოვრებიდან.  ექსპერიმენტის  საშუალებით  გამოიკვლევენ  რხევითი  მოძრაობის  მახასიათებელ  სიდიდეებს  შორის  რაოდენობრივ  კავშირს,  მოიძიებენ  და მოიყვანენ  მაგალითებს   რხევებით  და  ტალღებით   გამოწვეული  საფრთხეების  შესახებ,  გაიაზრებენ  ამ  საფრთხეების  გამომწვევ  მიზეზებს  და   მათი  თავიდან  აცილების  გზებს.

მოგესალმებით


შევქმენი ბლოგი,  მასში მუშაობა საინტერესოა.